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教师职业道德对幼儿教育的影响分析

发布时间:2017-10-22 21:48

  幼儿教育是整个教育的起始阶段,其质量高低对人的发展具有重要作用。因此,提高对幼儿教育的重视程度是非常必要的。幼儿教师是幼儿学习的榜样,其职业道德直接影响到幼儿的发展。幼儿教师的职业道德主要包括:爱儿童、爱事业、重师表、善合作和勤进取。

  一、教师的态度对幼儿身心健康的影响

  幼儿教师的服务对象是幼儿。教师要用关爱、珍惜的态度来对待幼儿,让幼儿感受到自己在被呵护。幼儿在这个时期是非常懵懂的,他们的情绪变化无常,经常会用哭闹的方式来宣泄自己的情绪。面对这种情况,幼儿教师应该给予他们更多的呵护与教导,坚持保护和教育并重的基本原则,用耐心去教育调皮捣蛋的学生,用更多的爱心去包容他们。

  一名优秀的幼儿教师会时时刻刻考虑幼儿的情况,自主调整心态,以饱满的精神状态出现在幼儿面前,为幼儿创造一个良好的发展环境。


  二、教师的情感对师生关系的影响

  幼儿教师的情感主要表现在事业心和责任感方面。只有发自内心地热爱幼儿教育这一行业,才能时刻保持着愉悦的心情,为幼儿创造一个健康快乐的成长环境。

  大部分教师对于自己的职业都有着一份热爱之情,他们义无反顾地为其付出,将自己所学的专业知识充分地发挥出来,教育幼儿从小养成良好的学习习惯,在潜移默化中对幼儿产生一种积极的影响。

  有些教师甚至把自己也当成一个孩子,尽心尽力地扮演着“孩子王”的角色,用自己的情感去感染幼儿,与幼儿之间形成一种和谐的师生关系,在相互的交流过程中推动幼儿的健康发展。


  三、教师的专业能力对幼儿道德水平的影响

  模仿是幼儿的天性,而教师是幼儿经常会接触到的人,所以他们会下意识地去模仿教师的一言一行和一举一动,通过模仿形成个性品质和行为规范。也就是说,教师的专业规范程度,言行举止的得体、恰当是非常必要的,这将会直接影响幼儿的道德水平。

  幼儿喜欢和教师接触不仅是因为教师的外在表现,还因为教师给他们和蔼可亲的感觉。经常微笑的教师更容易受到幼儿的喜欢,这是因为幼儿在教师的身上能感受到一种亲和力。这样一来,他们自己在生活中也会模仿教师,这有助于幼儿乐观开朗、温文尔雅性格的形成。


  四、教师的人格对幼儿幸福感的影响

  幼儿并不懂人格魅力的具体概念,但是他们会以自己的方式去判断是否愿意亲近一个人。一名优秀的幼儿教师,必须要具备高贵的人格魅力,主要包括亲切、温和、自然、幽默等方面。这样的幼儿教师一般都是睿智的,富有幽默感,知道用什么样的方式吸引幼儿的注意力,也知道用什么样的教育方式能够让幼儿安静下来。合理地利用人格魅力来教育幼儿,能够在潜移默化中影响幼儿思想品质的形成,从而提高幼儿的幸福感。


  五、结语

  综上分析可知,幼儿教师在进行幼儿教育的过程中,应该加强对自身职业道德的规范,全面提升自己的人格魅力,从而为幼儿提供一个更加舒适、健康的成长环境。幼教师在开展教育的过程中,用什么样的态度、情感、专业知识去履行教育使命,将会直接影响到幼儿身心的健康发展。

  幼儿教师应该充分认识到自己的行为模式对幼儿的影响,重视自身的职业价值,并且将职业价值和教育意义有机联系在一起,尽可能发扬自己的优良职业道德,促进幼儿的和谐发展。


  参考文献:

  [1]陈璐.浅谈学前教育专业师范生职业道德的培养[J].中国校外教育旬刊,2014(1).

  [2]黄荣.幼儿教师的职业道德研究[D].長沙:湖南师范大学,2014.

  [3]谢春芳.幼儿教师职业道德对幼儿及其教育的影响[J].中国教育技术装备,2011(25):21-22.


  来源:新校园(下) 2017年3期

  作者:田文翠 蔡军


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