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论文写作技巧和方法讲解说明

发布时间:2018-02-02 09:54

  论文的写作好坏优劣决定着毕业生们的学习结业起到了重要作用,但是很多毕业生都不知道论文要写什么样的内容,论文的写作是有一定的技巧和方法,今天小编就来和大家讲讲关于论文写作的方法和技巧,欢迎大家阅读借鉴。


  1.论文选题要有精品意识。——题目吸引人


  论文的题目是由内容决定的,题目是论文的“眼睛”,透过它能让人凝视到文章的中心,揭示文章的主题。


  选题总的原则:新颖、醒目、准确、简明扼要、短小精悍(控制字数,一般不得超过20个字),增强题目的吸引力、感染力和可读性,让编辑和读者眼前一亮、怦然心动,吸引编辑、读者很想读下去。


  而有些人选择的题目都是别人写过的问题,并且爱用浅谈……,……之我见。编辑和读者就不想继续往下阅读了。


  A选题要新颖,与时俱进


  老生常谈的东西很难进行突破,……如果你的选题是别人容易忽视的问题或内容,就很容易给人一种耳目一新、与众不同的新鲜感,这就很容易得到编辑的青睐。


  《让尴尬的矛盾演绎成精彩生成》


  《目录,让我再多看你一眼》《学习时间巧安排》


  《围绕一个中心,带来整个精彩》李明,谢克咏的文章《涉深水者得蛟龙》、蒋国生的文章《最课堂:拨动尘封的记忆》,以及2012年我发表的文章《思品审题中的“四把利剑”》


  教改新动向、热门话题、时代气息


  《核心素养培育下思品深度学习条件及建构》《核心素养培育下提升学科能力培养需由此发力》《巧用“雅戈尔老虎咬人事件”激发学生深度思维》


  《思品深度学习理解能力的培养》


  《从苹果到柯达现象反思品教学中的创新》


  针对教育教学中存在的问题、难以解决的问题,将你的实践研究建议写一写,这样的文章一定很受欢迎


  B选题要切口小


  题目宜小不宜大,宜窄不宜宽,一篇论文应集中地解决好一个实际问题。选题切口小便于作者全面、透彻地进行分析、论证,例如,《思品课堂教学改革》,《语文教学中的“学讲计划”策略》,这些题目都很大,因为思品课堂教学改革牵扯的问题和方面太多,不是一篇两篇文章所能解释清楚的。而学讲计划改革本身也是一个相当大的问题。而题目:《导学案问题设计的优化》,《让思品课导入充满智慧》,《走出使用视频资源的误区》,这些已经被发表的论文选题就很。?阌谧髡呔湍骋环矫娴奈侍馍钊胨伎,分条缕析。


  2.全文整体构思


  一般来说,初写者主要就某一教育教学问题如何解决提建议,这是全文的主干内容,也是最重要的内容。


  稍微有深度的文章,在此基础上,要谈谈这样做的意义、主要原因。


  一篇文章,要想吸引编辑、读者的眼球,除了题目吸引人外,全文的内容写的水平如何也是相当重要的。内容的每一个分论点下的阐述,也要写出新意,写出可操作性、实效性。要举一些例子,理论与实践相结合,更具有可读性。纯理论的东西,给人的感觉脱离一线实践,纸上谈兵


  3.文章开头引人入胜,简明扼要,快速进入主题


  一篇好的文章,往往在开头第一段就牢牢吸引住了读者的眼球。方法:制造悬念,就教学现象提出问题引发读者思考;热门话题、故事引入、名人名言所揭示的道理引入等等。不管哪种方式,都需要简明扼要,直接或者快速点题,切不可长篇大论,拖沓冗长。这就如同找对象第一次见面……可见,文章开篇第一段一定要写好,让人眼前一亮,继而才会想着去进一步了解。第一段总体思路:提出问题。


  4.要先拟定提纲,确定好分论点,总体布局、摆阵,语言简练优美,对仗工整


  这样,写起来是一个完整的体系,不至于杂乱无章,偏离中心。


  一、角色准确定位,身份不应喧宾夺主、徒有虚名


  二、主题简明扼要,用时不应拖沓冗长、墨守成规


  三、适贴原则导向,炫彩不可求新求怪,华而不实


  四、最求技术为本,服务不能蜻蜓点水,牵强附会


  五、制作技术达标,声像清晰不容忽视,不可小觑


  六、通权达变设境,用频不宜按部就班,一概而论


  5.内容丰富详实,有感染力,切记空洞无物


  把平时积累的好素材用到你的论文中会,则会使文章有血有肉,丰富丰满。写论文除了理论论证外,最好要举例加以说明,例子真实而有感染力,一定会给文章增色不少。


  有的老师总是说,下笔很难,想不出头绪,或者有话不知怎么说,或总感觉表达的内容没有深度,缺乏触动感。


  6.日积月累,厚积薄发


  全国著名中学——衡水中学前任校长李金池说:“人越闲越懒,越干越有劲。”


  作为教师,在多看多阅读的基础上,要勤于思考,尤其是动笔,把平时在教学中的体验感悟、困惑、精彩瞬间及时用教学笔记的形式写下来,还要广泛搜集收集和积累资料,储备足够的有关专业方面的信息,久而久之,就能“聚沙成塔”,逐步达到得心应手的程度。所以,多写教学笔记、教学反思是非常必要的。到那时,自然懂得什么叫“下笔如有神”了。请记。骸把?适蔷?榈幕?,才能是刻苦的忍耐。”


  7.注意语言的精炼和优美


  语言是思维的外壳,是文章的载体。有的老师写文章,语言表达接近大白话,像白开水,缺乏可读性,稍微有一点读书与写作经验的人,只要大致一看便知对方水平的深浅,所以,这样的文章难以入编辑老师的法眼。


  精致到位的语言表达,读起来朗朗上口,丝丝入扣,给人以美的享受,一旦捧起便难放下,正所谓欲罢不能。语言需要积累和锤炼,看书少,动笔写的少,语言表达不易打动人。(天赋、悟性)


  藏族作家阿莱40茅盾文学奖。他的语言语句就非同一般,很容易促动读者的心灵。纪录片《舌尖上的中国》精美绝伦的语言。


  8.注意开头和结尾相呼应


  点题、提出希望与要求,言简意赅是在书写结尾时的总体要领,当然,需要因人而异,因需而异,不必按部就班。


  9.修改与投稿


  文章写完了,不要迫不及待地向杂志社投寄出去,这种做法很不可取。文章写好后,需要反复修改、推敲和润色。反复修改稿子,不是说写完初稿后立即反复改,一定要把文章放一段时间再修改,因为,当时修改容易受到思维的限制,过上很长一段时间修改,才容易发现存在的问题,如果让有写作经验的人给看看加以指点后修改,效果也许更好,正所谓当局者迷,旁观者清。再说,如果稿子没有修改好,自认为可以了,就投出去了,被编辑否定掉了以后,再去修改,二次、甚至三次投稿,很可能这篇文章已经给编辑留下了不好的第一印象,想纠正过来,恐怕很难。一篇文章从构思到书写完成,要花费不少的时间和精力。


  10.要锲而不舍,不要急于求成。


  有些老师文章一但没发表就心灰意冷、弃笔告退、甚至一蹶不振。写作功底不扎实的老师,要想马上发表文章谈何容易呀!只有树立平和的心态,更好的沉下心来,耐得住寂寞,学会享受孤独,笔耕不。?欢系刈芙,提高,最后我们才能有所收获。


  11、多读、多看教科研杂志,对于写作、专业成长十分必要

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